82 lượt xem

Giáo viên cơ hữu là gì? Tại sao cần phát triển giáo viên cơ hữu? | Educationuk-vietnam.org

Giáo dục việc làm – Đào tạo

Ngày thứ nhất. [Giảng viên] Giáo viên cơ hữu là gì?

[Giảng viên] Giáo viên chuyên trách là nhân viên chính thức của trường và được phân công tham gia các hoạt động và nhiệm vụ khác của trường.

Nhân viên thường trực là một nhóm các nhà quản lý, giáo viên, giáo sưnhân viên trả lương cho trường công và viên chức ký hợp đồng dài hạn từ 01 năm trở lên hoặc ký hợp đồng mở theo quy định của Luật Lao động sửa đổi. Từ đó có thể xác định được “[giảng viên] Giáo viên chuyên trách là nhóm giáo viên sư phạm được tuyển dụng làm việc theo hợp đồng dài hạn hoặc không xác định thời hạn để thực hiện công tác giảng dạy trong nhà trường theo khung định mức giờ dạy do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định. “.

[Giảng viên] Giáo viên chuyên trách là nhân viên chính thức của trường, được cử tham gia các hoạt động và nhiệm vụ khác của trường khi cần thiết, được hưởng chế độ chính sách theo quy định của nhà nước. Đây là đội ngũ giáo viên chính trong bất kỳ đơn vị trường học nào, vì nếu không có họ thì việc giảng dạy và truyền đạt kiến ​​thức trong nhà trường sẽ bị hạn chế. Đội [giảng viên] Giáo viên cơ hữu ngoài chức năng giáo dục – đào tạo và nghiên cứu khoa học còn có trách nhiệm xây dựng, tu dưỡng và bảo vệ đơn vị mình đang công tác, vì nếu đơn vị đó sa sút đồng nghĩa với việc họ có nguy cơ mất việc làm.

Hay nhin nhiêu hơn: Cách làm đồ án tốt nghiệp hoàn chỉnh nhất

2. Tiêu chuẩn để thuê giảng viên hữu cơ

Tiêu chí tuyển dụng giáo viên cơ hữu là gì?
Tiêu chí để thuê giảng viên hữu cơ là gì?

Tiêu chí tuyển dụng giảng viên các trường cao đẳng, đại học đưa ra đó là ưu tiên những sinh viên tốt nghiệp loại khá, giỏi, chất lượng tốt và có bằng cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ có kinh nghiệm thực tế tốt và có nguyện vọng trở thành giáo viên. . Tuy nhiên, trước khi giảng dạy họ phải được rèn luyện các kỹ năng và năng lực sư phạm để đảm bảo việc truyền tải kiến ​​thức đến học sinh một cách hiệu quả. Đây cũng là một trong những phương pháp hữu hiệu giúp phát triển đội ngũ giảng viên biên chế trong trường ngay từ khâu tuyển dụng.

Việc tuyển dụng giảng viên không giống như tuyển dụng nhân viên trong các doanh nghiệp mà họ phải là những người có khả năng giảng dạy và truyền đạt đúng kiến ​​thức chuyên ngành được giao cho sinh viên. Mục đích của công tác tuyển dụng nhằm tạo ra đội ngũ giảng viên đáp ứng đầy đủ yêu cầu về số lượng, chất lượng và phẩm chất chính trị, sức khỏe, đáp ứng mục tiêu chung được xác định trong từng đợt đào tạo.

Hay nhin nhiêu hơn: Công việc của giáo viên cơ hữu nơi đây!

3. Tại sao phải phát triển nhóm? [giảng viên] Giáo viên cơ hữu?

Tiêu chí để phát triển giáo viên cơ hữu là gì?
Tại sao phải phát triển nhóm? [giảng viên] Giáo viên cơ hữu?

Công tác phát triển đội ngũ giáo viên là một trong những vấn đề then chốt tạo nên sự phát triển lâu dài cho nhà trường ở các cấp học, bậc học, trong đó xây dựng đội ngũ giáo viên lâu dài, tâm huyết và gắn bó lâu dài. ưu tiên hàng đầu. Mục đích của việc phát triển đội ngũ nhà giáo lâu dài là nhằm cải thiện hoặc thay đổi hiện trạng để đội ngũ không ngừng lớn mạnh về mọi mặt, bảo đảm cân đối về số lượng, chất lượng và cơ cấu.

Trong giáo dục, đặc biệt là bậc đại học, số trường có cùng hướng đào tạo sinh viên có thể coi là đối thủ trên thị trường. Các chủ thể này thi nhau quảng bá hình ảnh, thương hiệu để thu hút sự chú ý của các ứng viên. Do đó một ngôi trường có đội ngũ giáo viên, đặc giảng viên chính có chuyên môn tốt, hầu hết đều làm DEGREES Tâm huyết với nghề cao là một trong những yếu tố tạo nên thương hiệu riêng cho trường, thu hút sự chung tay góp sức của sinh viên. Từ đó, củng cố vị thế của trường trong số các trường đại học, cao đẳng tốt nhất trên cả nước.

4. Bộ tiêu chí phát triển nhóm [giảng viên] giáo viên cơ hữu

4.1. Tăng số lượng

số lượng giáo viên cơ hữu tăng lên
Số lượng giáo viên trong trường tỷ lệ thuận với quy mô của mỗi trường

Số lượng giáo viên trong một trường học nên tỷ lệ thuận với quy mô của mỗi trường. Tức là số lượng giảng viên giảng dạy trong trường càng lớn, số lượng sinh viên theo học càng đông, đồng nghĩa với việc thương hiệu của trường càng mạnh. Và nếu đảm bảo được số lượng giảng viên biên chế trong trường thì chắc chắn chất lượng giảng dạy của trường sẽ được duy trì, tạo được niềm tin trong học viên.

Số lượng giảng viên trong trường có thể thay đổi tùy theo nhu cầu mở rộng đào tạo của trường. Ngoài ra, khi tuyển dụng và ký hợp đồng dài hạn hoặc không thời hạn để bù đắp tình trạng thiếu giáo viên biên chế trong trường, nhà trường cũng phải đảm bảo tiết dạy mỗi giáo viên một tiết dạy không quá cao cũng không quá thấp theo định mức đã quy định. từ nhà nước.

Xem nó ngay bây giờ: Cao đẳng chính quy là gì? Sự khác biệt so với Cao đẳng nghề là gì?

4.2. Phát triển chất lượng

phát triển chất lượng đội ngũ giảng viên cơ hữu
Đạt tiêu chuẩn về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực giảng dạy và đạo đức làm tiêu chí phát triển chất lượng đội ngũ giáo viên cơ hữu

Sự phát triển về chất lượng của đội ngũ nhà giáo thường trực trong tổ chức trên 3 phương diện: việc đáp ứng các tiêu chuẩn về trình độ chuyên môn, năng lực giảng dạy và đạo đức của người cầm trịch. tích cực

– Trình độ chuyên môn: Là yếu tố phản ánh khả năng trí tuệ của đội ngũ giảng viên thường trực và là điều kiện đảm bảo cho việc triển khai các hoạt động giảng dạy và nghiên cứu-khoa học. Trình độ của đội ngũ giảng viên được thể hiện và đánh giá dựa trên các tiêu chí về chuyên môn, nghiệp vụ và khả năng tiếp cận, cập nhật kiến ​​thức mới.

Để đảm bảo việc giảng dạy có hiệu quả, các nhà giáo dục cần luôn chủ động cập nhật kiến ​​thức mới trên cơ sở thành tựu mới của thế giới, tri thức khoa học hiện đại, sáng kiến ​​cải tiến trong giáo dục và đào tạo nhằm thúc đẩy việc dạy và học có hiệu quả, thường xuyên sử dụng trong hoạt động giảng dạy hoặc nghiên cứu khoa học của mình. Ngoài ra, trong một xã hội công nghệ phát triển như ngày nay, để thực hiện có hiệu quả những thành tựu mà cuộc cách mạng công nghệ giáo dục 4.0 Đòi hỏi các giảng viên cố định đã công tác lâu năm tại trường phải tích cực trau dồi ngoại ngữ, tin học để giúp tiếp cận những tri thức khoa học tiên tiến của thế giới, từ đó nâng cao năng lực giảng dạy.

Năng lực của giáo viên cơ hữu là gì?
Để đánh giá năng lực của đội ngũ giảng viên cần quan tâm đến hai góc độ chính là năng lực giảng dạy và năng lực nghiên cứu khoa học.

– Về năng lực: Đối với đội ngũ giảng viên nói chung, năng lực được hiểu là hệ thống kiến ​​thức mà giảng viên được trang bị nhưng họ phải sở hữu hệ thống các kỹ năng để phát triển hoạt động sư phạm có hiệu quả. Năng lực của nhà sư phạm được đánh giá cao là khả năng vận dụng kiến ​​thức thu được vào hoạt động sư phạm một cách thuần thục và tự động. Giảng viên luôn phát triển đồng thời hai hoạt động: giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Vì vậy, khi đánh giá năng lực của giảng viên cần tính đến hai góc độ chính là năng lực giảng dạy và năng lực nghiên cứu khoa học.

+ Năng lực giảng dạy của giảng viên bao gồm nhiều kỹ năng bao gồm khả năng đáp ứng yêu cầu học tập, nâng cao trình độ học vấn của đối tượng giảng dạy và đáp ứng việc tăng tốc độ đào tạo, v.v. Tuy nhiên, điều đặc biệt quan trọng ở năng lực này là khả năng truyền thụ kiến ​​thức mới cho học sinh. Điều này được nhà trường đặc biệt quan tâm nhằm giúp nhà trường xem xét giảng viên hợp đồng trở thành giảng viên biên chế trong trường nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo của trường trong thời gian qua.

+ Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên thể hiện ở việc tìm ra những vấn đề mới trong thực tiễn mà chưa ai nghiên cứu. Điều này tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực giảng dạy và khả năng giải quyết vấn đề của giáo viên trước những vấn đề cấp bách của thực tiễn đặt ra, đồng thời tăng tiềm lực khoa học và công nghệ quốc gia.

– Về phẩm chất: Người lái đò là người phải có phẩm chất đạo đức theo chuẩn mực xã hội. Bên cạnh việc cố gắng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, người làm công tác giáo dục phải có phẩm chất chính trị. Ngoài ra, phẩm chất đạo đức gương mẫu là tiêu chuẩn chính của nhà giáo nói chung và đội ngũ nhà giáo biên chế nói chung.

4.3. Sự phát triển cấu trúc

phát triển một cơ cấu giảng viên hữu cơ
Các tiêu chí xây dựng để phát triển cơ cấu đội ngũ giảng viên phù hợp về giới tính, độ tuổi, trình độ và kỹ năng giảng dạy

Đây cũng là một trong những vấn đề cần quan tâm khi thành lập đội ngũ giảng viên thường trực ở bất kỳ trường học nào. Vì vậy, các tiêu chí xác định để xây dựng cơ cấu đội ngũ giảng viên là phù hợp về giới tính, độ tuổi, trình độ và kỹ năng sư phạm. Đặc biệt:

– Về chuyên môn: Đảm bảo số lượng giảng viên biên chế phù hợp với quy mô và nhiệm vụ đào tạo của từng lĩnh vực đào tạo của trường.

– Về độ tuổi: Cần tính đến tình trạng già hóa hay đổi mới của đội ngũ giáo viên dù còn rất trẻ, mức độ đánh giá chưa sâu, nếu giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm thì đôi khi bị đánh giá là không đạt. đến nay. Cập nhật kiến ​​thức thực tế, kiến ​​thức mới khi xã hội đang thay đổi từng ngày. Vì vậy, cần một khoảng thời gian nhất định để chuyển giao hiệu quả giữa các thế hệ giảng viên.

– Về giới tính: Đảm bảo tỷ lệ phù hợp giữa nam và nữ giảng viên trong từng khoa, bộ môn và chỉ đạo được đào tạo trong trường.

Như đã nghiên cứu, việc xây dựng đội ngũ giáo viên thường trực trong nhà trường là một trong những hoạt động cần được chú trọng nhằm đảm bảo chất lượng giảng dạy trong nhà trường đạt hiệu quả cao. Hy vọng thông qua học tập [giảng viên] Giáo viên cơ hữu là gì? Đến đây bạn đọc đã có thêm nhiều thông tin và kiến ​​thức bổ ích cho mình. Đừng quên truy cập timviec365.vn để cập nhật những thông tin mới được “cập nhật” mỗi ngày nhé!

Các bài tham khảo: Luận điểm là gì? Cách viết một bài luận chuyên nghiệp

Tìm một công việc nhanh chóng

Chia sẻ trong VK '); $ ('# js_share'). append (""); $ ('# box-social'). addClass ('share');}}); $ (" # see_more "). click (function () {if ($ (this) .attr ('data- ) id ')! = "") {$ .get (' ../ ajax / ajax_blog.php? newid = 9049 & cateid = 91 & begin = '+ $ (this) .attr (' data-id '), function (data) {$ ('. see_more_blog'). append (data); var x = parseInt ($ ("# see_more"). attr ('data-id')) + 1; $ ("# see_more"). attr (" data -id ", x);});}}); $ (". show_cm "). click (function () {$ (this) .hide (); $ (" hidden_cm "). show (); $ (".ct_cm"). removeClass ("hiden_dtblog");}); $ (". hiden_cm"). click (function () {$ (this) .hide (); $ ('. show_cm'). show ( ); $ (". ct_cm"). addClass ("hidden_dtblog");}); $ (". show_cd"). click (function () {$ (this) .hide (); $ (". hidden_cd") .show (); $ (". chude"). removeClass ("hiden_dtblog");}); $ (". hiden_cd"). click (function () {$ (this) .hide (); $ ('. show_cd '). show (); $ (". chude"). addClass ("hiden_dtblog");});

READ  Thẻ căn cước công dân là gì? Điểm khác biệt với chứng minh thư | Educationuk-vietnam.org